大連理工大學十年磨一“班”

　　實驗開題全英文介紹，實驗答辯全英文匯報。日前，大連理工大學材料科學與工程學院一樓實驗中心，28名大連理工大學材料工程專業(yè)日語強化班(以下簡稱日強班)學生，5名日本東京工業(yè)大學學生，共同完成金屬材料工程與技術綜合性實驗：不銹鋼晶間腐蝕實驗。

　　日強班創(chuàng)建于2007年8月，每年可互派2名交換生至對方大學進行為期一年的交換學習。從2009年至今，東京工業(yè)大學教授來為日強班講授專業(yè)課達到20人次500學時。成立十年來已培養(yǎng)6屆畢業(yè)生180人，畢業(yè)去向大都在國內(nèi)外名牌大學攻讀研究生或到著名企業(yè)就職。

　　高校里有著這樣的共識：**大學一定要有**的本科;而能否成為“**”，一個簡單而又直觀的判斷就是看能否吸引世界**名校的學生到你這里來學習。

　　而文章開頭提到的綜合性實驗之所以能夠與東京工業(yè)大學一道實現(xiàn)穩(wěn)定并富有成效的教學活動，遼寧省教學名師候選人、金屬材料工程與技術專業(yè)負責人趙杰教授介紹，這是由于這項實驗涵蓋了實驗教學所要求達到的解決復雜工程問題的多種目標要求。日本大學本科生實驗一般是依托于教授的實驗室，很少像我們這里有專門為本科生準備的教學實驗中心和專門的實驗指導教師。

　　打造本土特色，無疑成了該項實驗教學的吸睛點。實驗室里，正在金相磨拋機前做不銹鋼磨拋的東京工業(yè)大學學生林優(yōu)作說：“在日本只是用顯微鏡觀察過金相標樣，沒有動手做過?！?/p>

　　“整個綜合實驗涵蓋了實際工程中經(jīng)常遇到的基礎和關鍵性問題?！睂嶒炛笇Ы處煶虖那敖榻B，實驗內(nèi)容包括熱處理工藝與設計、爐溫校準、金相制樣、掃描電鏡觀察與能譜分析、晶間腐蝕傾向判定與電化學腐蝕測試等多個子實驗模塊。而這些子模塊對應著前三年所學的多門理論知識，而且實驗方案和實驗參數(shù)由學生按照小組的形式自行設計，目的是為了激發(fā)學生的科研興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　答辯后東京工業(yè)大學學生福元皓介表示，以前沒有集中做過這么多項的實驗，此次來中國收獲很大。學生趙藝明深有感觸地說：“這項實驗把我們所學的知識串起來，鍛煉了我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力?！?/p>

　　這項綜合性實驗成了該校中日合作辦學的亮點。對此趙杰教授說：“這是件水到渠成的事情”。“水”意味著中日兩校教師為此付出了大量心血?！扒币簿褪请p方教師間十年來形成的以國際化辦學促進學術交流、又以學術交流帶動國際化辦學的合作大平臺。最有代表性的是“大連理工大學—東京工業(yè)大學材料科學與工程研討會”，至今已舉辦8屆。今年7月31日，日本東京工業(yè)大學校長三島良直率隊來訪，中日兩校合作得以深化和提升。